淺談如何提高學校領導的管理水平 如何提高自己的實力？
具體的說，可以從以下幾個方面入手：1.制定學校發展的規劃為了學?？沙掷m發展，學校根據自身發展規律、現有辦學水平和發展目標，依據《學校三年發展規劃》分別制定《校本研修三年規劃》、《教師成長設計》、《體藝特色學校建設計劃實施方案》等規劃。依據各規劃制定較為完善切實可行的《自主發展評價方案》、《教師培訓計劃》、《教師自我成長計劃》等各類計劃。在制度保障上，依據創新、發展、突破、超越的思路，全力構建現代化學校管理機制，發揮《規劃》的實施作用，充分體現人文、民主、規范、科學、務實、創新的管理特色，形成學校管理文化。2.注重理念引領要改變傳統的思想絕非一天就能奏效，首先在學校管理人員層面進行思想滲透，集思廣益，形成亟需改革的共識。為了便于工作的開展，管理人員注重理論學習，從經典著作尋找理論支撐，尋找改革的方向。美國著名的心理學家、心理治療專家和教育改革家卡爾·羅杰斯的學生中心論讓我們明確了改革的方向，找到了理論的支撐。他認為每個學生都具備解決自身問題的能力和動機。教師的任務是創造一種恰當的教育氣氛，采用有效方法去調動學生天性中解決自身問題的動機和能力，幫助他們重新發現自己，評價自己，認識自己內在的成長潛能。通過學習、體驗、感悟，大家意識到要改革必須有先進理念的支撐。3.營造改革氛圍為了將這些理念引向深入，得到廣大師生員工的理解、支持和配合，學校積極創造良好的輿論氛圍：今年學校職代會召開前夕，校長室向學校行政會提出本次職代會中心議題是課改，并經反復醞釀和征求意見，形成了《凝心聚力謀發展群策群力促課改》的報告、工會的《風雨同舟謀發展改革創新促建設》的報告、分管校長的《臨澤中學關于進一步深化教學改革議案》、《臨澤中學行政干部考核意見》、《良好行為習慣養成教育方案》等提交職代會。會上，與會代表進行認真討論和審議，大家暢所欲言，積極獻計獻策，強勢推進課堂改革成為代表們共同心聲，教師員工都認識到改革是學校發展關鍵，是學校的生命力之所在。4.加強校本培訓解決了思想認識問題，更重要的就是怎么改的問題。要推進改革，首先要解決觀念更新、教師培訓問題，讓教師通過學習教育理論找根據，通過培訓增強課改的意識，積極探討改革的方法。學校一方面開展了讀書活動，為教師選購了《教師的幸福人生觀》、《課堂教學的五十一個細節》、《魏書生教學藝術漫談》、《好教育好人生》、《什么是最有效的教學》等教育理論書籍，并要求教師撰寫讀書筆記、教學反思，在學習中不斷提升；另一方面請進專家進行指導，先后邀請揚大教科所、杜郎口中學、南通教科研等省、市名師專家來學校講學，推動了課堂改革前進的腳步，變要我改為我要改，形成了改革勢在必行的共識。5.彰顯學校管理的個性特色在管理過程中，學校堅持以人為本的管理理念，實施有效的激勵機制和自我教育機制，調動一切有效的教育資源，促進學校和教師的共同發展。近年來，學校逐步形成了人文管理、民主管理、規范管理有機統一的態勢，努力追求人文色彩的管理藝術。倡導管理者成為工作的合作者，強化實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創新、情操高尚的五做到工作要求。體現用心觀察、耐心指導、誠心交流的三心工作特點，提升為教育教學服務的工作品質，形成自身管理特色。6.提升學校管理執行力學校有比較完備系統的《學校管理手冊》，每年根據教職工代表大會的提案適時適度逐步完善。在實施《教育人事制度改革方案》、《教職工考核方案》的過程中，突出體現了合理評價、肯定成績、公平獎勵的激勵導向作用。每學期由校長根據工作實際，主持組織中層以上干部就遵從教育規律，做好教書育人工作等話題展開討論，使班子成員職責明確、責權統一、各司其職、各負其責，深入實施養成教育，管理班子總值日、校警執勤制度，形成了良好的管理工作的運行機制。為了實現學校精細化管理的更高目標，我校加強《臨澤中學教學管理十項制度》、《臨澤中學學生安全教育十項要求》的落實，并對其常抓不懈。根據當前構建自主有效課堂的發展需要，及時制定了《臨澤中學教科研先進個人評選的有關規定》，對教育科研的成果、過程管理、獎勵辦法提出了明確的要求，在以人為本的精細化管理上，學校努力追求更高的發展目標。
如何提高自己的實力，方法如下：
(一) 專業技術能力
專業技術能力在個人自身的能力當中是最基本的能力之一，為了維持生存，就其個人來講，必須要會一種或多種技術本領。有人說，我沒有技術，一樣地生活在地球上，誠然，這當中是有著很明顯的差異。
就拿一個企業中的人員來講，基層的工作人員和專業技術人員來比較是有著很大的區別的，就最直接、最明顯的客觀條件來說，他們的薪資、福利等各項條件都有很明顯的差異。為什么總是會有職工會埋怨工資怎么這么低（當然，這個低的限度應該是符合勞動法的標準的）。至于為什么沒有哪些技術人員的工資高，其中的道理不言而明。就因為你沒有具備人家所擁有的特種技術，所以只能在零度水平線上就步。
對于自身的專業技術能力如何來提高，達到接受你的企業對你的認可。筆者與朋友們的一番交流和形成的共識認為主要有以下幾種途徑（我們講的是已步入社會的人員）：
（1） 通過培訓班的專業輔導，迅速地將技術能力增長一個臺階.
（2） 可通過自學的方式來提高自身的技術能力.
（3） 可通過交流探討的方式來提高自身的技術能力.
（4） 在工作中學習，通過不恥下問的精神來提高自身的專業技術能力。
除此之外，還有著其它許多方法，可根據個人目前實際的能力和個人所向往的專業型技術尋找、開拓更好的方法和途徑。
（二）知識能力
知識包含著一個是文化知識，一個是社會知識。社會知識是隨著個人步入社會后，在工作中，在和人、事、物所接觸后，逐步形成的一種價值觀念。確切地說，社會知識來源于社會的實踐。在復雜的人群里，每個人的社會知識層面是不同的。而文化知識則每個人都一樣，從小開始就接受門檻教育，從而一步步向中等、高等教育進軍。
一個很簡單例子足已說明知識對一個的影響程度。一個企業在誠聘的時候，對于來應征的人員面試主管首先問的第一個問題就是“你是什么畢業”，如果應征者的文化背景符合企業的要求，那么還可以進行下一步地交談，反之，則早早退場。
隨著我國的經濟發展之快，家庭收入的增高，現代社會成員大部分都接受過高等教育。而在上世紀九十年代以前（包括九十年代）這一時段，一般都是中學畢業，一個高中畢業生還算了不起的。
知識的學習對每個人來說應該是一生中連續的一門課程，無論在何時何地何種環境之下都要保持著學習的精神，通過學習更多的知識來豐富自我，更好地自我管理。
（三）交往公關的能力
俗語道：“人要交流，馬要試騎?！比说拇嬖诰碗x不開交往。一個人成功的過程是了解社會，認識社會，充分利用社會給予自己的一切條件去實現自己的遠大理想、目標的過程。在這個過程中，自身要與方方面面的人打交道，與那些對自己的事業有各種影響的人打交道，爭取他們對自己的了解、支持與幫助。因此，交往公關的能力是影響個人成就的重要方面。成功的社會交往是促使個人成功的推進器。
美國心理學家馬斯洛的需要層次理論，其中尊重需要、自我實現需要，這兩個高層次的需要無一不說明成功的社會交往對自己的成長、發展、成功以及自我的心理滿足有著很重要的影響。這方面的例子同樣不勝枚舉。
對于個人的自身能力，我們都是從綜合性來講的，并不是遵循單一的方面來評定一個人是否具有很強的個人能力。當個人已具備專業技術能力、知識能力、交往公關的能力外，還應具有更高一層次能力的強烈欲望和動機。
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